Hindari Mengeluh..!!! Manusia dan Medsos Bukan Tempat Mengeluh, Lalu Kepada Siapa Kita Mengeluh...???

Kita semua pasti pernah mempunyai masalah dalam kehidupan. Ada kalanya kita merasakan bahagia dan senang, ada kalanya kita merasakan sedih dan pilu. Hal ini adalah sunnatullah.

Hikmah Sholat

Shalat sebagai Rukun Islam ke dua sarat dengan makna dan hikmah yang terkait dengan aktivitas keseharian dalam kehidupan. Diantara hikmah shalat yaitu:

BERKAH MAULID NABI MUHAMMAD SAW

Kita memperingati kelahiran Nabi, kita akan mendapatkan empat perkara.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

"SELAMAT DATANG DI BLOG PUSTAKA ASLIKAN, SEMOGA BERMANFAAT"

Manfaat Gerakan Sholat bagi Kesehatan

Begitu banyak Manfaat Gerakan Shalat bagi Kesehatan tubuh manusia. Semakin sering kita sholat dengan benar, semakin banyak manfaat yang kita peroleh untuk kesehatan diri kita dengan syarat semua gerakan sholat dilakukan dengan benar sesuai dengan syariat Islam, perlahan dan tidak terburu-buru serta istiqomah atau konsisten.

Berikut adalah Manfaat Gerakan Shalat bagi Kesehatan :

Sujud Bikin Cerdas
Shalat adalah amalan ibadah yang paling proporsional bagi anatomi tubuh manusia. Gerakan-gerakannya sudah sangat melekat dengan gestur (gerakan khas tubuh) seorang muslim. Namun, pernahkah terpikirkan manfaat masing-masing gerakan? Sudut pandang ilmiah menjadikan shalat gudang obat bagi berbagai jenis penyakit!

Saat seorang hamba telah cukup syarat untuk mendirikan salat, sejak itulah ia mulai menelisik makna dan manfaatnya. Sebab shalat diturunkan untuk menyempurnakan fasilitasNya bagi kehidupan manusia. Setelah sekian tahun menjalankan salat, sampai di mana pemahaman kita mengenainya?

1. TAKBIRATUL IHRAM

Postur: berdiri tegak, mengangkat kedua tangan sejajar telinga, lalu melipatnya di depan perut atau dada bagian bawah.
Manfaat: Gerakan ini melancarkan aliran darah, getah bening (limfe) dan kekuatan otot lengan. Posisi jantung di bawah otak memungkinkan darah mengalir lancar ke seluruh tubuh. Saat mengangkat kedua tangan, otot bahu meregang sehingga aliran darah kaya oksigen menjadi lancar. Kemudian kedua tangan didekapkan di depan perut atau dada bagian bawah. Sikap ini menghindarkan dari berbagai gangguan persendian, khususnya pada tubuh bagian atas.

2. RUKU'

Postur: Ruku' yang sempurna ditandai tulang belakang yang lurus sehingga bila diletakkan segelas air di atas punggung tersebut tak akan tumpah. Posisi kepala lurus dengan tulang belakang.
Manfaat: Postur ini menjaga kesempurnaan posisi dan fungsi tulang belakang (corpus vertebrae) sebagai penyangga tubuh dan pusat syaraf. Posisi jantung sejajar dengan otak, maka aliran darah maksimal pada tubuh bagian tengah. Tangan yang bertumpu di lutut berfungsi relaksasi bagi otot-otot bahu hingga ke bawah. Selain itu, ruku' adalah latihan kemih untuk mencegah gangguan prostat.

3. I’TIDAL

Postur: Bangun dari rukuk, tubuh kembali tegak setelah, mengangkat kedua tangan setinggi telinga.
Manfaat: Ftidal adalah variasi postur setelah rukuk dan sebelum sujud. Gerak berdiri bungkuk berdiri sujud merupakan latihan pencernaan yang baik. Organ organ pencernaan di dalam perut mengalami pemijatan dan pelonggaran secara bergantian. Efeknya, pencernaan menjadi lebih lancar.

4. SUJUD

Postur: Menungging dengan meletakkan kedua tangan, lutut, ujung kaki, dan dahi pada lantai.
Manfaat: Aliran getah bening dipompa ke bagian leher dan ketiak. Posisi jantung di atas otak menyebabkan darah kaya oksigen bisa mengalir maksimal ke otak. Aliran ini berpengaruh pada daya pikir seseorang. Karena itu, lakukan sujud dengan tuma’ninah, jangan tergesa gesa agar darah mencukupi kapasitasnya di otak. Postur ini juga menghindarkan gangguan wasir.
Khusus bagi wanita, baik rukuk maupun sujud memiliki manfaat luar biasa bagi kesuburan dan kesehatan organ kewanitaan.

5. DUDUK

Postur: Duduk ada dua macam, yaitu iftirosy (tahiyyat awal) dan tawarruk (tahiyyat akhir). Perbedaan terletak pada posisi telapak kaki.
Manfaat: Saat iftirosy, kita bertumpu pada pangkal paha yang terhubung dengan syaraf nervus Ischiadius. Posisi ini menghindarkan nyeri pada pangkal paha yang sering menyebabkan penderitanya tak mampu berjalan. Duduk tawarruk sangat baik bagi pria sebab tumit menekan aliran kandung kemih (urethra), kelenjar kelamin pria (prostata) dan saluran vas deferens. Jika dilakukan. dengan benar, postur irfi mencegah impotensi. Variasi posisi telapak kaki pada iffirosy dan tawarruk menyebabkan seluruh otot tungkai turut meregang dan kemudian relaks kembali. Gerak dan tekanan harmonis inilah yang menjaga. kelenturan dan kekuatan organ-organ gerak kita.

6. SALAM

Gerakan: Memutar kepala ke kanan dan ke kiri secara maksimal.
Manfaat: Relaksasi otot sekitar leher dan kepala menyempurnakan aliran darah di kepala. Gerakan ini mencegah sakit kepala dan menjaga kekencangan kulit wajah.

BERIBADAH secara Continue (terus-menerus) bukan saja menyuburkan iman, tetapi mempercantik diri wanita luar-dalam.

PACU KECERDASAN
Gerakan sujud dalam salat tergolong unik. Falsafahnya adalah manusia menundukkan diri serendah-rendahnya, bahkan lebih rendah dari pantatnya sendiri. Dari sudut pandang ilmu psikoneuroimunologi (ilmu mengenai kekebalan tubuh dari sudut pandang psikologis) yang didalami Prof Sholeh, gerakan ini mengantar manusia pada derajat setinggi-tingginya. Mengapa? Dengan melakukan gerakan sujud secara rutin, pembuluh darah di otak terlatih untuk menerima banyak pasokan darah. Pada saat sujud, posisi jantung berada di atas kepala yamg memungkinkan darah mengalir maksimal ke otak.
Itu artinya, otak mendapatkan pasokan darah kaya oksigen yang memacu kerja sel-selnya. Dengan kata lain, sujud yang tumakninah dan kontinyu dapat memacu kecerdasan.

Risetnya telah mendapat pengakuan dari Harvard Universitry, AS. Bahkan seorang dokter berkebangsaan Amerika yang tak dikenalnya menyatakan masuk Islam setelah diam-diam melakukan riset pengembangan khusus mengenai gerakan sujud.

PERINDAH POSTUR
Gerakan-gerakan dalam salat mirip yoga atau peregangan (stretching). Intinya untuk melenturkan tubuh dan melancarkan peredaran darah. Keunggulan salat dibandingkan gerakan lainnya adalah salat menggerakan anggota tubuh lebih banyak, termasuk jari kaki dan tangan.
Sujud adalah latihan kekuatan untuk otot tertentu, termasuk otot dada. Saat sujud, beban tubuh bagian atas ditumpukan pada lengan hingga telapak tangan.
Saat inilah kontraksi terjadi pada otot dada, bagian tubuh yang menjadi kebanggaan wanita. Payudara tak hanya menjadi lebih indah bentuknya tetapi juga memperbaiki fungsi kelenjar air susu di dalamnya.

MUDAHKAN PERSALINAN
Masih dalam pose sujud, manfaat lain bisa dinikmati kaum hawa. Saat pinggul dan pinggang terangkat melampaui kepala dan dada, otot-otot perut (rectus abdominis dan obliquus abdominis externuus) berkontraksi penuh. Kondisi ini melatih organ di sekitar perut untuk mengejan lebih dalam dan lama. Ini menguntungkan wanita karena dalam persalinan dibutuhkan pernapasan yang baik dan kemampuan mengejan yang mencukupi. Bila, otot perut telah berkembang menjadi lebih besar dan kuat, maka secara alami ia justru lebih elastis. Kebiasaan sujud menyebabkan tubuh dapat mengembalikan serta mempertahankan organ-organ perut pada tempatnya kembali (fiksasi).

PERBAIKI KESUBURAN
Setelah sujud adalah gerakan duduk. Dalam salat ada dua macam sikap duduk, yaitu duduk iftirosy (tahiyyat awal) dan duduk tawarruk (tahiyyat akhir). Yang terpenting adalah turut berkontraksinya otot-otot daerah perineum. Bagi wanita, inilah daerah paling terlindung karena terdapat tiga lubang, yaitu liang persenggamaan, dubur untuk melepas kotoran, dan saluran kemih.

Saat duduk tawarruk, tumit kaki kiri harus menekan daerah perineum. Punggung kaki harus diletakkan di atas telapak kaki kiri dan tumit kaki kanan harus menekan pangkal paha kanan. Pada posisi ini tumit kaki kiri akan memijit dan menekan daerah perineum. Tekanan lembut inilah yang memperbaiki organ reproduksi di daerah perineum.

AWET MUDA
Pada dasarnya, seluruh gerakan salat bertujuan meremajakan tubuh. Jika tubuh lentur, kerusakan sel dan kulit sedikit terjadi. Apalagi jika dilakukan secara rutin, maka sel-sel yang rusak dapat segera tergantikan. Regenerasi pun berlangsung lancar. Alhasil, tubuh senantiasa bugar.

Gerakan terakhir, yaitu salam dan menengok ke kiri dan kanan punya pengaruh besar pada kekencangan. kulit wajah. Gerakan ini tak ubahnya relaksasi wajah dan leher. Yang tak kalah pentingnya, gerakan ini menghindarkan wanita dari serangan migrain dan sakit kepala lainnya.

Wallahu a’lam

NB: Agar shalat kita berfungsi seperti di atas tentunya terlebih dahulu kita harus memahami ilmu shalat dari mulai tatacara shalat, syarat, rukun, sunat, makruh,batal dan fadhilah shalat. Sungguh suatu hal yang mustahil sesuatu dapat kita raih bila dalam pelaksanaannya saja kita masih belum sesuai dengan apa yang seharusnya.
Seyogyanya kita belajar shalat secara sistematis.


Sumber artikel Manfaat Gerakan Sholat bagi Kesehatan : http://wikaprima.wordpress.com/info-kesehatan/manfaat-gerakan-sholat-bagi-kesehatan/

UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BIDANG STUDY AL QUR'AN HADITS MELALUI PENERAPAN METODE TANYA JAWAB DI MI PLUS THORIQUL ULUM MADE LAMONGAN

Judul : UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BIDANG STUDY AL QUR'AN HADITS MELALUI PENERAPAN METODE TANYA JAWAB DI MI PLUS THORIQUL ULUM MADE LAMONGAN
 
A. Latar Belakang
 
Pada kegiatan belajar mengajar (KBM) MI Plus Thoriqul Ulum, terutama di kelas tiga, kegiatan belajar mengajar (KBM) sering kali terbentur dengan hal-hal yang bersifat kejiwaan. Kondisi kejiwaan dari siswa Madrasah Ibtidaiyah di kelas tiga yang masih labil terkadang menciptakan suatu situasi kegiatan belajar mengajar (KBM) yang memerlukan kesabaran, ketalatenan dan pendekatan tersendiri atau ekstra yang dapat membimbing siswa melalui proses pembelajaran yang baik pula. Hal ini mencakup aspek prestasi, kemampuan maupun kepribadian siswa. Dapat dikatakan bahwa, kegiatan belajar mengajar di MI Plus Thoriqul Ulum terutama di kelas tiga memberikan porsi yang lebih besar untuk kegiatan pengembangan kepribadian dan kemampuan serta ketrampilan siswa dari pada kegiatan pembelajaran yang memiliki target pencapaiankemampuan kognitif siswa.

Kegiatan belajar mengajar (KBM) bidang study al Qur'an Hadits yang berdasarkan kurikulum yang berlaku diajarkan pada siswa di MI mencakup banyak ragam disiplin keilmuan didalamnya. Seorang guu yang mengajarkan materi pembelajaran bidang study al Qur'an Hadits dituntut mempunyai kompetensi yang tinggi yang mencakup keseluruhan materi beberapa disiplin ilmu yang ada dalam cakupan materi bidang study al Qur'an Hadits. Sebuah kenyataan yang ironis, tanggung jawab yang berat pada guru dan pengelola lembaga pendidikan MI ini berhadapan dengan realitas bahwa di perguruan tinggi yang menelurkan sarjana-sarjana pendidikan tidak ada satupun yang membuka fakultas atau jurusan al Qur'an Hadits. Di perguruan-perguruan tinggi tersebut yang ada adalah fakultas pendidikan; jurusan Ekonomi, jurusan Matematika, jursusan Sejarah dan sebagainya.

Akhirnya sebuah pemandangan yang mengenaskan terhampar ditengah-tengah lembaga pendidikan MI. Guru yang pada dasarnya mempunyai standar kompetensi pada satu jurusan saja dituntut harus menguasai materi pembelajaran yang lain yang kurang sesuai dengan latar belakang pendidikan dan kompetensi yang dimilikinya. Guru dengan latar belakang pendidikan perguruan tinggi Jurusan sejarah dituntut untuk mengajarkan materi membaca peta yang merupakan cakupan materi Geografi. Tentu saja hasil prestasi belajar siswanya tidak akan sebanding dengan siswa yang diajar oleh guru dengan latar belakang pendidikan perguruan tinggi jurusan Geografi, begitu sebaliknya. Tentang realitas di luar proses pembelajaran bidang study al Qur'an Hadits yang lebih dari kenyataan diatas, atau sebaliknya peneliti kembalikan kepada semua pihak agar mencermati situasi dan kondisi proses pendidikan di lingkungan profesinya masing-masing secara local.

Akibat dari tuntutan yang terkesan dipaksakan ini, guru bidang study al Qur'an Hadits cenderung kurang bersemangat ketika berhadapan dengan materi pembelajaran yang kurang sesuai dengan latar belakang pendidikan dan kompetensinya. Hal ini tentu saja mengakibatkan penurunan hasil prestasi belajar siswanya. Guru pengajar bidang study al Qur'an Hadits di MI juga dihadapkan pada tuntutan kurikulum dan orang tua murid pada prestasi belajar siswa. Sehingga sejalan dengan tanggung jawab profesi dan moralitas maka guru pengajar al Qur'an Hadits dituntut untuk mendapatkan hasil prestasi pembelajaran yang memuaskan banyak pihak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan metodet tanya jawab. Penggunaan metode ini dalam pengelolaan kegiatan belajar mengajar (KBM) bidang study al Qur'an Hadits ini dirasakan mampu untuk dapat menaikkan hasil prestasi belajar siswa.

B. Perumusan Masalah

Permasalahan yang ada dalam penelitian tindakan kelas (PTK) penerapan metode tanya jawab untuk meningkatkan pemahaman materi al Qur'an Hadits siswa kelas III MI plus Thoriqul Ulum Kabupaten Lamongan dirumuskan sebagai berikut:
  1. Bagaimana meningkatkan pemahaman materi al Qur'an Hadits dengan mengunakan metode tanya jawab?
  2. Apakah usaha peningkatan pemahaman materi pengertian dan ruang lingkup pembahasan al Hur'an Hadits dengan menggunakan metode tanya jawab menunjukkan hasil yang memuaskan?

Untuk mendapatkan file lengkap Skripsi :
"UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI BIDANG STUDY AL QUR'AN HADITS MELALUI PENERAPAN METODE TANYA JAWAB DI MI PLUS THORIQUL ULUM MADE LAMONGAN"
Silahkan klik DI SINI...!!!

Pengaruh Tri Pusat Pendidikan Terhadap Akhlak Siswa di MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011

JUDUL : Pengaruh Tri Pusat Pendidikan Terhadap Akhlak Siswa di MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011”.

A. LATAR BELAKANG

Pendidikan bagi kehidupan manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali, mustahil suatu kelompok manusia dapat berkembang sejalan dengan aspirasi (cita-cita) untuk maju, sejahtera dan bahagia menurut konsep pandangan hidup mereka.

Dalam Undang-Undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional Bab II Pasal 2 dicantumkan tujuan pendidikan nasional yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Adapun menurut Islam tujuan pendidikan ialah membentuk supaya manusia, cerdas, patuh dan tunduk kepada perintah Tuhan serta menjauhi larangan-larangannya. Sehingga hidupnya bahagia lahir dan batin, dunia maupun akhirat.

Berbagai petunjuk Al Qur’an maupun Sunnah yang menyangkut pendidikan pada umumnya menunjukkan bahwa tujuan utama pendidikan adalah pendidikan moral (akhlak) dan pengembangan kecakapan atau keahlian. Pendidikan adalah sebuah penanaman modal manusia untuk masa depan dengan membekali generasi muda dengan budi pekerti yang luhur dan kecakapan yang tinggi. Sedangkan pendidikan itu sendiri tidak hanya dapat dilakukan di lingkungan keluarga saja, melainkan di tiga lingkungan pendidikan yaitu; lingkungan pendidikam keluarga (pendidikan informal), sekolah (pendidikan formal), dan masyarakat (pendidikan non formal). Jadi baik buruknya akhlak seseorang dan tinggi rendahnya kecakapan atu keahlian seseorang dipengaruhi oleh tiga lingkungan pendidikan tersebut, yang mana ketiga lingkungan tersebut terkenal dengan istilah Tri Pusat Pendidikan.

B. RUMUSAN MASALAH

Dari latar belakang masalah tersebut di atas, maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
  1. Bagaimana Tri Pusat Pendidikan di MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011?
  2. Bagaimana akhlak siswa MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011 ? 
  3. Bagaimana pengaruh Tri Pusat Pendidikan terhadap akhlak siswa MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011 ?

Untuk mendapatkan file lengkap Skripsi : 
"Pengaruh Tri Pusat Pendidikan terhadap akhlak siswa di MA Al Munawwaroh Kembangbahu Lamongan Tahun Pelajaran 2010/2011"
Silahkan klik DI SINI...!!!

Mengefektifkan Pembelajaran Dengan Memotivasi Siswa

Mengefektifkan Pembelajaran Dengan Memotivasi Siswa
OLEH: Dra. MUJINAH
(Guru SMA YPPK Taruna Dharma)

a. Motivasi
Motivasi merupakan dorongan yang muncul dari dalam diri seseorang untuk melakukan sesuatu agar mencapai tujuan. Seseorang akan melakukan suatu perbuatan betapa pun beratnya jika ia mempunyai motivasi tinggi yang berasal dari diri sendiri atau dari luar. Demikian pula dalam belajar motivasi memegang peranan cukup besar terhadap pencapaian hasil belajar. Banyak faktor yang mempengaruhi siswa dalam belajar. Misalnya, ketertarikan pada mata pelajajaran, persepsi tentang manfaat belajar yang diperoleh, keinginan untuk berprestasi, rasa percaya diri, mencapai cita-cita.
Kemampuan dan potensi semua anak untuk belajar dan berprestasi merupakan hal penting untuk diperhatikan. Oleh karena itu memotivasi siswa agar dapat belajar dengan baik harus selalu dilakukan oleh guru.

b. Catatan Guru
Ada beberapa cara yang dapat dikembangkan oleh guru untuk memotivasi siswanya. Hal yang perlu dicatat oleh guru dalam memotivasi siswa Yaitu:
1. Membangun Hubungan Personal
Hubungan personal yang baik antara pengajar dengan siswa dapat menjadikan siswa terbuka dan mau mendengarkan apa yang kita katakan. Beberapa cara dapat ditempuh dalam membangun hubungan diantaranya:
  • Perlakukan siswa sebagai manusia sederajad; 
  • Mengetahui hal-hal yang disukai siswa, cara berpikir mereka, dan perasaan mereka mengenai segala sesuatu yang terjadi dalam kehidupan mereka; 
  • Mencari tahu faktor-faktor yang menghambat mereka dalam belajar.
2. Belajar dalam suasana yang menyenangkan
Suasana gembira dalam PBM akan menjadikan PBM lebih menyenagkan. Kegembiraan dapat membuat siswa siap belajar dengan lebih mudah, bahkan bisa mengubah sikap negatif siswa. Ciptakan suasana di kelas selalu menyenangkan baik di awal, ditengah, dan diakhir PBM.

3. Menggunakan Metode Pembelajaran Bervariasi
Guru hendaknya menggunakan metode mengajar yang bervarias agar mempertahankan motivasi siswa dalam PBM. Penyajian materi yang menarik dapat menimbulkan minat dan dorongan untuk belajar. Libatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Sebaliknya kegiatan yang monoton secara terus menerus bisa menimbulkan kebosanan sehingga motivasi dan semangat belajar menurun.

4. Kesempatan Menunjukkan Kemampuan Diri.
Berilah kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan kemampuan dirinya. Misalnya, menyampaikan gagasan, pengalamannya, mempresentasikan hasil pengamatannya/ kegiatannya. Hal ini dapat menimbulkan percaya diri yang tinggi pada siswa sehingga ini sangat mempengaruhi keberhasilannya dalam belajar.

5. Memberikan penghargaan atau pujian.
Penghargaan atau pujian yang diterima membuat siswa merasa bangga, PD dan bahagia. Kemampuan siswa dapat meningkat karena adanya pengakuan dari guru atas prestasi yang diraihnya. Bukan berarti siswa yang tidak berprestasi tidak dihargai, berilah pujian dan penguatan apaun yang dicapai oleh siswa.
Pengakuan perlu diyatakan misalnya dengan pujian kata-kata: “Bagus”, “Hebat”, “Memuaskan”, “Calon Pemimpin masa depan”. Pemberian penguatan bisa disertai acungan jempol.

6. Merayakan keberhasilan
Kegiatan pembelajaran yang berhasil perlu dirayakan sendiri atau bersama untuk mengungkapkan rasa gembira. Ungkapan ini dapat dilakukan dengan bertepuk tangan, tos, melompat, bersorak dan lain-lain.

c. Pembelajaran Efektif
Proses pembelajaran Efektif berarti pembelajaran tersebut bermakna bagi siswa. Proses pemberlajaran efektif akan menghasilkan apa yang harus dikuasai siswa setelah proses pembelajaran berlangsung sesua tujuan yang harus dicapai. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, selain strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran juga ditentukan oleh siswa. Siswa yang memiliki motivasi tinggi dalam pembelajaran akan membangkitkan minat belajar, sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.


Tradisi Tingkepan

Assalamu’alaikum Wr. Wb. KH. Qohwanul Adib yang Kami hormati, Doa apa yang dibaca saat menghelat acara Tingkepan? Dan pada saat kandungan berumur berapa, waktu yang tepat untuk menyelenggarakan tingkepan?
(Rustam, Surabaya)

Problem Solving

Wa’alaikumsalam Wr. Wb. Bapak Rustam yang Kami hormati, Walimatul Hamli -atau dalam terminologi Jowo disebut Tingkepan- merupakan tradisi jawa yang telah turun-menurun diselenggarakan dengan maksud berbagi (bersedekah) dengan sanak saudara dan tetangga, serta berdoa agar kelak Buah Hati yang sangat didamba dapat terlahir dengan selamat, menjadi anak yang Sholeh dan Sholehah, dianugerahi rizqi yang halal dan lapang, dikaruniai umur panjang barokah, serta selamat Dunia dan Akhirat.

Walimatul Hamli atau Tingkepan biasanya dihelat pada saat kandungan berumur 120 hari atau 4 bulan (Ngupati, jawa), karena pada masa-masa itu embrio (janin) dalam kandungan mulai diberi Ruh dan juga ditentukan Rizqi dan ajalnya, serta diputuskan nasibnya, sebagai orang yang beruntung atau orang yang celaka. Oleh karena itu, moment tersebut dinilai sangat tepat oleh kebanyakan orang untuk mendoakan calon anaknya, sehingga mereka menghelat ritual tingkepan, dengan maksud supaya segala kebaikan yang diharapkan terlimpah kepada sang buah hati, dapat di-ijabahi oleh Dzat yang Maha Kuasa, Allah Azza Wa Jalla.

Selain Ngupati (Walimatul Hamli disaat Janin berumur 4 bulan), Walimatul Hamli oleh sebagian besar masyarakat terkadang juga dirayakan ketika Kandungan memasuki usia 7 bulan (mitoni, jawa). Hal ini berdasarkan Firman Allah SWT dalam surat Al A’raf ayat 189:

فَلَماّ تَغَشّاهَا حَمَلَتْ حَمْلاً خَفِيفاً فَمَرّتْ بِهِ فَلَمّآ أَثْقَلَتْ دَّعَوَا اللّهَ رَبَّـهُمَا لَئِنْ آتَيْتَنَا صَالِحاً لَّنَكُونَنّ مِنَ الشّاكِرِينَ
.

(الأعرف: 189)

Artinya: "Maka setelah dicampurinya, istrinya itu mengandung kandungan yang ringan, dan teruslah dia merasa ringan (beberapa waktu). Kemudian tatkala merasa dia berat, keduanya (suami-istri) memohon kepada Allah, Tuhan-nya, seraya berkata “Sesungguhnya jika Engkau memberi anak yang sempurna, tentulah Kami termasuk orang – orang yang bersyukur”. (QS: Al A’raf, 189)

Sementara, tentang teknis pelaksaannya tidak jauh beda dengan Walimatul Hamli 4 bulan (Ngupati), yakni Bersedekah dan Berdoa.

Adapun doa yang dibaca saat Walimatul Hamli adalah sebagai berikut:

1. Doa Walimah Hamli 4 Bulan (Ngupati)


اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله وبالله ومن الله والى الله ولا غالب الا الله ولايفوته هارب من الله وهو الحي القيوم نعيذ هذا الحمل البالغ أربعة أشهر بالله اللطيف الحفيظ الذي لااله الاهو عالم الغيب والشهادة هو الرحمن الرحيم ونعيذه بكلمات الله التامة وبأسمائك المعظمة وآياته الكريمة وحروفها المباركة من شر الانس والجان ومن مكر الليل والنهار والاواني ومن جميع الفتن والبلايا والعصيان ومن شر النفاثات في العقد ومن شر حاسد اذا حسد. اللهم اجعله ولدا صالحا كريما كاملا عاقلا عليما نافعا مباركا حليما. اللهم زينه بزينة الاخلاق الكريمة والصورة الجميلة ذي الهيبة والهيئة المليحة والروح على الفطرة الجزيلة. اللهم اكتبه في زمرة العلماء الصالحين وحملة القرآن العاملين وارزقه عملا يقربه الى الجنة مع النبيين يااكرم الاكرمين ويا خير الرازقين. اللهم ارزقه وامه في طاعتك المقبولة وذكرك وشكرك وحسن عبادتك المرضية واحفظه من السقط والنقص والعلة والكسل والخلقة المذمومة حتى وضعته امه على صحة وعافية وسهولة ويسرة من غير مرض وتعب وعسرة بشفاعة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم

2. Doa Walimah Hamli 7 Bulan (Mitoni)


اللهم سلمنا من آفات الدنيا وعذاب الآخرة وفتنتهما وفضيحتهما انك على كل شيء قدير. أللهم سلم جنينها وعاف ما في بطنها مما لانرجوه ونخاف. سلام على نوح في العالمين انا كذالك نجزي المحسنين. أللهم انا نسألك بجاه سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم ان نصلي عليه وان تسلم جنينها من الآفات والعاهات والامراض وعن ام ملدن برحمتك ياأرحم الراحمين ربنا هب لنا من ازواجنا وذرياتنا قرة اعين واجعلنا للمتقين اماما. أللهم يا مبارك بارك لنا في العمر والرزق والدين والدنيا والولد. اللهم ياحافظ احفظ ولدي ما دام في بطن امه واشفه مع امه انت الشافي لا شفاء الا شفائك ولاتقدره سقما ولامحروما. أللهم صور ما في بطنها صورة حسنة جميلة كاملة وثبت في قلبه ايمانا بك وبرسولك في الدنيا والآخرة. أللهم طول عمره وصحح جسده وحسن خلقه وأفصح لسانه وأحسن صوته لقراءة القرآن العظيم والحديث بجاه سيد المرسلين.

Sumber : http://langitan.net/?p=2246
Sumber Asli : Majalah Langitan, PP. Langitan – Tuban, Edisi 47

Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Pendekatan Teks

Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Pendekatan Teks

Penulis : Ester Lince Napitupulu | Selasa, 26 Februari 2013 | 21:30 WIB

JAKARTA, KOMPAS.com- Pembelajaran bahasa Indonesia pada kurikulum 2013 dalam impelementasinya menggunakan pendekatan berbasis teks.

Dengan berbasis teks, siswa menggunakan bahasa tidak saja hanya dijadikan sebagai sarana komunikasi, tetapi sebagai sarana mengembangkan kemampuan berpikir.

Pelaksana Tugas Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kemdikbud, Mahsun, di Jakarta, Selasa (26/2/2013), menjelaskan pada KTSP basisnya tidak pada teks, padahal pikiran yang lengkap, yang disampaikan orang dalam bahasa itu hanya dalam bentuk teks.

Mahsun menjelaskan, teks tidak diartikan sebagai bentuk bahasa tulis seperti teks Pancasila, yang sering dibacakan pada saat upacara. Teks dapat berwujud teks tertulis maupun teks lisan.

"Teks itu adalah ungkapan pikiran manusia yang lengkap yang di dalamnya ada situasi dan konteksnya," katanya. Teks, lanjut Mahsun, dibentuk oleh konteks situasi penggunaan bahasa yang di dalamnya ada register atau ragam bahasa yang melatarbelakangi lahirnya teks tersebut.

"Register itu meliputi apa pesan yang akan disampaikan, kepada siapa pesan itu disampaikan, dan dalam format bahasa seperti apa pesan itu dikemas," kata Guru Besar Linguistik Universitas Mataram itu.

Semua pelajaran bahasa Indonesia mulai jenjang sekolah dasar (SD) sampai dengan sekolah menengah atas (SMA) berbasis teks. Di jenjang SD sebanyak 30 jenis, SMP 45 jenis, dan SMA 60 jenis.

"Ketika (siswa) sudah selesai mengetahui bagaimana susunan teks itu maka selesailah (pelajaran) bahasa Indonesia. Jadi setiap kompetensi dasar ada indikator penilaiannya," katanya.

"Di kelas IV SD, siswa sudah mulai belajar cerpen. Bahasa sastra sebagai bahan pembelajaran ini akan membuat mata pelajaran menarik," kata Mahsun.

-----------------------------------------
Sumber: Kompas.Com
Berita Lengkap: http://edukasi.kompas.com/read/2013/02/26/21303951/ Pembelajaran.Bahasa.Indonesia.Menggunakan.Pendekatan.Teks
 

Jadwal Ujian Nasional 2012/2013

Jadwal Ujian Nasional 2012/2013 dikutip dari halaman pengumuman Kemdiknas.

Bagi siswa/siswi yang sebentar lagi menghadapi Ujian Nasional semoga dengan beredarnya Jadwal Ujian Nasional 2012/2013 ini akan lebih terfokus untuk giat belajar demi mempersiapkan diri semaksimal mungkin dalam menghadapi UN tersebut, sehingga dapat mencapai kelulusan dengan nilai yang sangat memuaskan sesuai dengan apa yang diharapkan.
Berikut adalah Jadwal Ujian Nasional 2012/2013 :

SMA dan MA
 
Paket C



 

Meneladani Rumput

MENELADANI RUMPUT
Oleh : KH. Abdullah Habib Faqih

Bila kamu memperhatikan kehidupan rumput di halaman pondokmu atau di sawah belakang sekolahanmu, maka kamu akan dapatkan padanya keteladanan daya survive yang tinggi.

Rumput mengajarkan banyak keteladanan, utamanya mental ketahanan dan kesuksesan. Setiap hari ia diinjak-injak, disabit, bahkan dicabut dari tanah, tapi esok harinya tumbuh kembali. Rumput tidak akan mati hanya dengan sekali injak, bahkan ribuan kaki menginjaknya setiap hari ia akan tetap hidup dan tetap bangkit. Itulah mental pemenang.

Seorang santri yang ingin sukses dalam menuntut ilmu harus memiliki ketahanan mental dalam menghadapi berbagai macam cobaan, ujian, rintangan, halangan, gangguan bahkan jutaan problem yang selalu datang. Ia tetap tersenyum meskipun merasa tidak nyaman, jiwanya tertekan atau bahkan tidak krasan. Ia selalu bisa menghibur diri sendiri. Ia tetap bergembira saat diterpa rindu pada orang tua. Ia bisa bangkit dari tekanan sumpek yang menghimpitnya. Ia adalah rumput yang akan selalu tumbuh meskipun selalu diinjak.

Semangat hidup rumput adalah semangat perjuangan. Dan hakikat hidupmu adalah berjuang, berjuang untuk selau eksis sampai kamu meraih kesuksesan. Karena kesuksesan tidak akan mudah untuk digapai, maka kamu harus terus berjuang untuk tetap eksis di pondok ini. Karena dengan eksis-lah kamu bisa tetap belajar memahami banyak hal untuk menjawab tantangan zaman.

Kehidupan akan terus mengalami perubahan dan banyak tantangan, karena itu kamu harus memiliki mental ketahanan serta ketahanan mental dalam menghadapinya. Bila hanya karena satu cobaan, kamu gagal untuk tetap eksis di pondok ini, maka sama artinya kamu gagal memiliki modal ketahanan mental untuk menghadapi tantangan hidup yang sesungguhnya di masa mendatang.

Allah Swt. mendatangkan ujian dan cobaan di sela mondokmu dalam rangka untuk menolongmu, untuk mempercepat ekselerasi dan laju gerakmu dalam meraih cita-citamu. Tanpa ada ujian dan cobaan tak akan ada kenaikan level keimanan, keilmuan, kepribadian dan ketangguhan yang bisa kamu raih.

Yang harus kamu lakukan adalah meneladani rumput yang kokoh dan tahan terhadap jutaan injakan. Kamu harus belajar darinya bagaimana bisa tabah menghadapi ujian, berjiwa sumeleh dengan kenyataan, selalu berlatih untuk tetap tumbuh dan berkembang pada kondisi sesulit apa pun.

Sukses memang sulit, tiket ke surga memang mahal. Hanya orang-orang yang eksis -yang mau bertahan, rela menderita, dan siap bersusah payah- yang akan meraih cita-cita dan menggapai kesuksesan dunia akhirat.

     Maka, bersemangatlah wahai santri untuk tetap memiliki ketahanan dalam menghadapi ujian dan cobaan di pondok ini. Berjuanglah untuk selalu ikhlas merelakan masa mudamu, mendermakan waktu bersenang-senangmu, menukarkan kebahagianmu berada di rumah dengan tetap eksis menuntut ilmu di pondok ini. Komitmenlah menjual masa-masa indahmu dengan membeli masa keabadianmu di sisi Allah Swt.



Struktur Kurikulum 2013

Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum.
Struktur kurikulum dalam hal perumusan desain kurikulum, menjadi amat penting. Karena begitu struktur yang disiapkan tidak mengarah sekaligus menopang pada apa yang ingin dicapai dalam kurikulum, maka bisa dipastikan implementasinya pun akan kedodoran.





Pada titik inilah, maka penyampaian struktur kurikulum dalam uji publik ini menjadi penting. Tabel 1 menunjukkan dasar pemikiran perancangan struktur kurikulum SD, minimal ada sebelas item. Sementara dalam rancangan struktur kurikulum SD ada tiga alternatif yang di mesti kita berikan masukan.

Di jenjang SMP usulan rancangan struktur kurikulum diperlihatkan pada tabel 2. Bagaimana dengan jenjang SMA/SMK? Bisa diturunkan dari standar kompetensi lulusan (SKL) yang sudah ditentukan, dan juga perlu diberikan masukan.

Tiga Persiapan untuk Implementasi Kurikulum 2013

ADA pertanyaan yang muncul bernada khawatir, dalam uji publik kurikulum 2013? Persiapan apa yang dilakukan Kemdikbud untuk kurikulum 2013? Apakah sedemikian mendesaknya, sehingga tahun pelajaran 2013 mendatang, kurikulum itu sudah harus diterapkan. Menjawab kekhawatiran itu, sedikitnya ada tiga persiapan yang sudah masuk agenda Kementerian untuk implementasi kurikulum 2013. Pertama, berkait dengan buku pegangan dan buku murid. Ini penting, jika kurikulum mengalami perbaikan, sementara bukunya tetap, maka bisa jadi kurikulum hanya sebagai “macan kertas”.

Pemerintah bertekad untuk menyiapkan buku induk untuk pegangan guru dan murid, yang tentu saja dua buku itu berbeda konten satu dengan lainnya.

Kedua, pelatihan guru. Karena implementasi kurikulum dilakukan secara bertahap, maka pelatihan kepada guru pun dilakukan bertahap. Jika implementasi dimulai untuk kelas satu, empat di jenjang SD dan kelas tujuh, di SMP, serta kelas sepuluh di SMA/SMK, tentu guru yang diikutkan dalam pelatihan pun, berkisar antara 400 sampai 500 ribuan.

Ketiga, tata kelola. Kementerian sudah pula mnemikirkan terhadap tata kelola di tingkat satuan pendidikan. Karena tata kelola dengan kurikulum 2013 pun akan berubah. Sebagai misal, administrasi buku raport. Tentu karena empat standar dalam kurikulum 2013 mengalami perubahan, maka buku raport pun harus berubah.

Intinya jangan sekali-kali persoalan implementasi kurikulum dihadapkan pada stigma persoalan yang kemungkinan akan menjerat kita untuk tidak mau melakukan perubahan. Padahal kita sepakat, perubahan itu sesuatu yang niscaya harus dihadapi mana kala kita ingin terus maju dan berkembang. Bukankah melalui perubahan kurikulum ini sesungguhnya kita ingin membeli masa depan anak didik kita dengan harga sekarang.